2023年11月13日周一上午第一节课，pg电子平台官网入口人力资源管理系副教授盖玉华博士在一教209教室成功举行了《组织行为学》课程案例式新型教学法的公开课。

案例式教学方法是一种以案例为基础的新式教学方法，即教师在课堂教学过程中以精彩生动的大案例为题材，激发员工学习兴趣，阐明道理，提供给员工相互讨论之用，以便激励员工主动参与到学习活动中去，给员工的思想和行为方式以启发的一种新型教学模式。

在案例式教学法中，教师在教学过程中扮演设计者和激励者的角色，主要是鼓励员工积极参与课堂讨论，而不像原来的传统教学方法，教师主要扮演知识传授者的角色。

从课堂教学流程模式上，不同于传统教学方法，案例式教学法会围绕案例问题题提前给员工分发一至两个相关的典型案例资料，要求员工提前做功课，查阅学习相关知识资料并思考问题方案，然后课堂上重点由员工围绕案例所涉及的问题展开分组讨论辩论，交流分析解决问题的方案，然后在老师的引导下总结归纳出一个相对完善的案例问题解决方案。本次公开课实施班级为经2204-1班，教学内容为企业文化建设的方法与艺术，盖老师提前3周向员工们分发了华为公司的以奋斗者为本的文化建设和海尔公司的质量至上文化建设的文字和视频案例资料，要求全班员工都提前消化案例资料，并由班长和课代表把全班同学分为三组，各组设组长1名、副组长2名，组长、副组长负责提前组织本组同学课下讨论交流形成本小组方案。

在课下小组内进行了3轮以上讨论交流，形成了比较合理的小组方案基础上，各小组再拿到课堂上进行各组间交流讨论与辩论，然后在老师的引导下归纳总结出企业文化建设的总体方法与艺术方案。

课堂上为了便于员工面对面的展开分组讨论与辩论交流，员工座位也从传统教室座位布局形式调整设置成半环形座位布局形式。

通过本次公开课实证，在案例式教学方法中，教师从讲台前站到员工的背后，从课堂主角转变为导演或主持人，主要负责围绕课堂教学目标掌控教学方向与课堂节奏，随机应变的调节课堂气氛，而员工从被动听讲者真正成为课堂的中心和主角。本堂课王佳仪、张淑婷、邓立敏等很多同学都有发言，互动频繁，同学们的参与感与收获感更高，更好的展示了员工的能力与智慧，调动了员工的学习积极性，激发了员工内在学习动力，收到了良好的教学效果，进一步完善后，值得尝试与推广。

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2023年11月14日